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民国时代教育独立的观念深入人心。

因为教育独立的观念基本建立起来了，教育是为国家培养人，为社会培养人，而不只是为某一些政治势力培养人。因为教育独立的观念建立起来了，所以民国教育的基本制度设计是国立、私立教育平等，它在事实上能不能做到真正平等并不重要，重要的是教育在法律地位上是不能完全垄断的。这样，私人，包括法人，甚至外国人，都可以在中国实现自己的教育理想。这种教育独立而且平等的观念，使民国时期中国的各类教育呈现出了活力，各类教育中，国立有好学校，私立也有好学校，教会也有好学校，多元的教育格局，保证了当时中国教育的基本水准。

国立大学、私立大学，还包括外国人可以办大学，实际上是叁种格局，形成了一个平衡竞争的关系。每种大学里面都有好大学。当时私立的南开大学、协和医学院、齐鲁大学，都可以和北大清华抗衡。

抗战爆发后，要把北方叁所最好的大学迁到武汉去，迁到长沙去，然后迁到昆明去，选了国立的北大、国立的清华，同时选了私立的南开大学。这个事例证明，那时候的国立大学、私立大学地位确实是平等的。国立大学、私立大学平等之间导致什么？大学教授之间有合理正常自由的流动。今天中国的大学里面大学教师只往高处走，绝对不往低处流。所以这样就导致了，中国现在为什么地方教育很快垮掉，中国省一级的大学里面水平越来越低，以后会面临很大的危机。